Pelaksanaannya diatur melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi pasca kegiatan.
Hubungan antara sekolah dan keluarga juga diperkuat melalui sosialisasi kepada orang tua atau wali murid sebelum MPLS dilaksanakan.
Pendekatan Berbeda di Setiap Jenjang Pendidikan
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Nonformal Gogot Suharwoto menjelaskan setiap jenjang pendidikan memiliki kebutuhan adaptasi yang berbeda.
Pada tingkat taman kanak-kanak, anak didorong belajar melalui bermain dan bereksplorasi. Murid sekolah dasar mulai dibimbing untuk membangun karakter dan kebiasaan belajar yang baik.
Sementara siswa sekolah menengah pertama memasuki masa transisi menuju remaja. Mereka perlu didukung untuk meningkatkan rasa percaya diri, memperluas pergaulan, dan memiliki kecakapan dalam menggunakan ruang digital secara bijak.
Penguatan Jati Diri dan Inklusivitas
Pada jenjang pendidikan menengah dan pendidikan khusus, perhatian diarahkan pada penguatan jati diri peserta didik serta penerapan prinsip inklusivitas.
Direktur Jenderal Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus, Tatang Muttaqin, menilai bahwa masa pengenalan sekolah tidak boleh lagi dipersepsikan sebagai ajang menguji mental melalui rasa takut.
